Доклад на EdTech Space 2017: как проектировать обучение с учётом когнитивных особенностей

Выступил на EdTech Space 2017 с докладом о когнитивных особенностях восприятия информации. На примерах 4brain показал, как бороться с «баннерной слепотой», учитывать эффект baby duck и в целом привлекать внимание к образовательному контенту так, чтобы мотивировать пользователей к самостоятельной практике.

Разобрал различия слоёв и стилей чтения в онлайне и офлайне: перенос «бумажных» материалов в цифровую среду требует декомпозиции, микроструктуры «один смысл — один экран», явных подсказок и постепенного раскрытия сложности. Показал базовые принципы оцифровки материалов и типовые ошибки, из-за которых падает удержание и качество усвоения.

Отдельно остановился на мотивации: её влияние на результаты нелинейно — устойчивый прогресс достигается при средней интенсивности, когда мотивация уравновешена самоконтролем и рутиной. Обсудили практические инструменты, которые поддерживают такой баланс: короткие циклы, обратная связь и метрики прогресса.